Blog de lefoyaencouleurs

L'E.E.S.S.C.F Le Foya est une école secondaire d'enseignement spécialisé pour élèves de type 1, 2 et 3

Elle se situe à Anderlues dans le Hainaut en Belgique

Je voudrais vous faire découvrir le travail des élèves . Ces travaux sont réalisés en classe assistés par les deux profs de dessin super motivées. Afin de démontrer que Martine et moi nous le valons bien!!!!!

Il vaut mieux voir la vie en couleurs ,le monde nous parait moins gris .
C'est pourquoi nous essayons d'intégrer le plus possible la couleur dans la vie de nos élèves

Même si le cours de dessin reste un cours libre de création , il se régit suivant des compétences à pouvoir certifier .

ces compétences sont organisées suivant un programme établit par les inspecteurs de dessin de la communautés française.

POUR LES TYPES DEUX:

OBJECTIF : Utiliser des moyens de mise en œuvre
Reconnaitre et utiliser des outils Reconnaitre et utiliser des matériaux Utiliser des techniques
Latte, crayon, gomme, pinceau, marqueur, outil à découper suivant les projets Montrer qu'il existe de nombreux supports et de nombreux matériaux à combiner
( papiers divers, matériaux naturels, gouaches pastels aquarelles etc ) Dessin à main levée
- tracer gestuellement
- tracer une partie ou l' ensemble
- associer des formes des couleurs
- décalquer
-réaliser des gabarits




OBJECTIF : Développer le savoir –faire gestuel
COMPETENCE : Psychomotricité
SOUS-COMPETENCE : 1. Apprentissage gestuel et
manipulation technique
2. Contrôler la pression des
doigts et de la main
3. Favoriser la maitrise des
gestes simples
(mélanger,découper,...)
4. Diversifier les formats
5. Multiplier
6 .Utiliser et orienter le souffle
7. Diversifier les positions de travail
(horizontal, vertical,debout)

OBJECTIF : Communiquer oralement
COMPETENCE : Recevoir un message
SOUS-COMPETENCE : 1. Comprendre le vocabulaire du cours
2. Poser des questions simples
3. Donner des consignes simples
COMPETENCE : Emettre un message
SOUS-COMPETENCE : 1. Gérer et restituer le vocabulaire du cours
2. Citer les éléments simples d'un document, de son dessin
3. Susciter un commentaire à partir d'une expérience tactile,visuelle,. .
OBJECTIF : Communiquer graphiquement
COMPETENCE : organiser spatio-temporellement
SOUS-COMPETENCE : 1. Localiser des formes, des couleurs, des collages. .
2. Centrer ou décentrer des formes, des objets, des couleurs. .

3. Situer en haut, en bas, à gauche , à droite.
4. Orienter des lignes, des formes, des objets, des couleurs suivant une
lignes verticales, horizontales, obliques ou courbes.
5. Répéter des lignes, des formes, des objets, en les superposant,
en les juxtaposant, en les emboitant.
6. Créer un rythme en répétant les formes
7. Contourner des gabarits
8. Travailler en trois dimensions
9. Aborder une notion d'espace, placer un élément devant, derrière
COMPETENCE : abstraire
SOUS-COMPETENCE : 1 . Observer des documents et les simplifier
2. Composer des travaux à l'aide de formes géométriques.
COMPETENCE : percevoir et observer
SOUS-COMPETENCE : 1. Observer des documents, des couleurs, des matières, des reliefs. . .
2. Reconnaitre des lignes droites et des lignes courbes
3. Reconnaitre les formes simples
4. Reconnaitre des couleurs
5. Réaliser des mélanges de couleurs
6. Reproduire une observation ou une sensation par la couleur
7. Percevoir des valeurs
8. Suivre un tracé, reproduire des formes à main levée
9. Favoriser la perception tactile par l'exploration et l'expérimentation
de différentes matières de reliefs de volumes
COMPETENCE : raisonner
SOUS-COMPETENCE : 1. Rechercher des documents en les classant par thème
2. Trier des formes simples
3. Trier des couleurs
4. Différencier des grandeurs
5. Différencier des matières
6. Coordonner le geste , la technique en fonction du support
7. Transférer l'acquis dans différentes situations
8. Constater et modifier l'ordre, la compo d'un groupe d'objet de formes


OBJECTIF : Développer la socialisation
COMPETENCE : Développer la socialisation
SOUS-COMPETENCE : 1. Aider à trouver sa place au sein d'un groupe
2. Partager son espace de travail
3. Respecter les personnes, le matériel, le travail des autres
4. Favoriser l'échange et l'entraide
5. Accepter et respecter une consigne
6 . participer à la vie de l'école et de la région
OBJECTIF : Développer la personnalité
COMPETENCE : Etre autonome
SOUS-COMPETENCE : 1. Acquérir de l'initiative
2. Organiser son travail
3. Acquérir de l'adresse de la rapidité de l'endurance
4. Manipuler et entretenir correctement son matériel
5. Apprendre à se tenir correctement
6. Ranger spontanément son matériel
7. Etre prudent pour lui les autres l'environnement
8. Se déplacer en planifiant des déplacements dans la classe mais aussi
à l'extérieur de l'école
9. Se situer dans l'espace
10. Faire des choix dans la réalisation de son travail
Travailler en fonction du format de travail
11. Manipuler différents types de documents
( BD, photo, illustration, journaux, etc . . )
12. Utiliser de la documentation

POUR LES TYPES UN ET TROIS:

OBJECTIF : UTILISER DES MOYENS DE MISE EN OEUVRE
COMPETENCE : utiliser des outils et des instruments
1.Utiliser des crayons :
Maintenir correctement son crayon par rapport au résultat à obtenir
Entretenir correctement la taille de son crayon
2.Utiliser les pinceaux :
Maintenir correctement son pinceau
Entretenir correctement son pinceau
Adapter la grosseur de son pinceau en fonction du travail demandé
3.Utiliser la latte :
Tracer son format de travail
Tracer des lignes ou des formes dans un dessin qui n'est pas un dessin technique
COMPETENCE : Utiliser un matériau
4.Utiliser le papier :
Identifier trois types de papier
COMPETENCE : Utiliser des techniques
5.Dessiner à main levée :
Tracer gestuellement des lignes avec l'outil de son choix
Décalquer un dessin ou une photo-illustration
6.Réaliser un fond :
Faire des points, des lignes, un frottis ou un aplat intégré à une composition
7.Utiliser les gouaches ou l'aquarelle
Réaliser des mélanges spontanés
Réaliser des nuances
OBJECTIF : COMMUNIQUER
COMPETENCE : Communiquer oralement
8.Exprimer :
Décrire une couleur
Décrire un objet
COMPETENCE : Communiquer graphiquement
9.Orienter :
Placer la feuille de dessin ou le format de travail en respectant la consigne donnée
10.Localiser :
Placer un élément dans un dessin en respectant la consigne donnée
11.Raisonner :
Classer des couleurs en respectant la consigne donnée
12.Percevoir et observer :
Placer un élément dans un dessin en respectant la consigne donnée ( devant / derrière)
OBJECTIF : DEVELOPPER LA PERSONNALITE
13.Etre autonome :
Choisir le sens du dessin, son sujet,les éléments qui composent le travail,les couleurs
Choisir la présentation de son travail
14.Etre créatif :
Créer le fantastique en manipulant les images réelles mais en les sortant de leur contexte
Changer le lieu,la couleur, la grandeur d'un élément

Nous pouvons donc faire ce que l'on veut dans la mesure ou les compétences sont abordées dans le travail

Nous sommes deux professeurs agrégées en arts plastiques.
Nous essayons un maximum de faire passer le gout de l'art à nos élèves .
Pour cela nous essayons de les motiver à travailler en diversifiant le plus possible nos travaux , nous veillons à aborder le plus de techniques possibles telles que la gouache, l'aquarelle, les écolines, les pastels gras ou secs mais aussi le silicone , la javel, l'huile de lin , le tissage , la mosaique, le tissage.
Nous essayons de participer le plus souvent possible à des concours, des expositions afin de faire connaitre nos jeunes talents en dehors de nos murs.